Tema 8.4: Modelo TPACK y su aplicabilidad

Descripción

Este tema ofrece un recorrido profundo por el Modelo TPACK, uno de los marcos conceptuales más influyentes para comprender la integración tecnológica en la docencia universitaria. Inicia con una visión histórica que permite entender por qué el conocimiento docente ya no puede limitarse solo al dominio disciplinar o pedagógico, sino que requiere una integración estratégica con la tecnología para responder a los desafíos contemporáneos. En esta primera sección, se contextualiza el origen del modelo y se establecen las bases conceptuales de sus tres conocimientos fundamentales: tecnológico, pedagógico y disciplinar.

La segunda sección profundiza en el verdadero corazón del TPACK: sus intersecciones. A través de la exploración del conocimiento pedagógico del contenido (PCK), del conocimiento tecnológico del contenido (TCK) y del conocimiento tecnológico pedagógico (TPK), se evidencia cómo estos híbridos conceptuales permiten diseñar experiencias de aprendizaje más potentes, contextualizadas y andragógicamente significativas. El docente descubre cómo las decisiones tecnológicas no son neutras, sino que transforman la forma misma en que enseñamos y estructuramos el aprendizaje.

A continuación, el tema se enfoca en los desafíos reales que enfrentan los docentes al intentar desarrollar un TPACK sólido: la resistencia al cambio, la falta de recursos, las limitaciones institucionales, y la complejidad de integrar tecnologías de manera consciente. Esta sección ofrece estrategias prácticas y reflexivas para superar estos obstáculos, fortaleciendo tanto el desarrollo profesional docente como la cultura de innovación educativa dentro de las instituciones.

Posteriormente, se analizan ejemplos concretos de aplicación del TPACK en diversas disciplinas universitarias, demostrando su carácter contextual y flexible. Se presentan escenarios reales de implementación en áreas como ciencias, humanidades, ingeniería, salud y educación, permitiendo comprender cómo el modelo se adapta de forma única a las particularidades de cada campo del conocimiento.

El recorrido avanza hacia la aplicación práctica: cómo utilizar el TPACK para diseñar actividades, seleccionar tecnologías pertinentes y transformar la evaluación en un proceso más auténtico, formativo y alineado con los objetivos de aprendizaje. Aquí se ofrecen herramientas para planificar experiencias integradas y para evaluar el propio desarrollo TPACK del docente y de sus estudiantes.

Finalmente, el tema cierra con una reflexión estratégica sobre el futuro del modelo. En un contexto post-COVID, con nuevas tecnologías emergentes y cambios acelerados en la educación digital, el TPACK se presenta como un marco adaptable y en evolución. Se discuten sus vínculos con otros modelos contemporáneos, sus ampliaciones recientes y su potencial como brújula conceptual para liderar la transformación educativa en un entorno en constante cambio.

En conjunto, este tema proporciona una comprensión teórica, estratégica y práctica del TPACK, equipando al docente universitario con una perspectiva crítica y las herramientas necesarias para integrar la tecnología de manera significativa, sostenible y humanista.