Tema 6.3: Autoevaluación y coevaluación

Descripción

Este tema ofrece un recorrido completo por dos prácticas evaluativas esenciales para el aprendizaje autónomo y profundo: la autoevaluación y la coevaluación. Iniciamos con los aportes de Nicol & Macfarlane-Dick (2006), quienes explican cómo estas herramientas posicionan al estudiante como protagonista activo de su aprendizaje, favoreciendo la autorregulación, la metacognición y la toma de decisiones informada.

La segunda sección se centra en la autoevaluación como un proceso riguroso que trasciende la simple asignación de una nota. Se describen estrategias, instrumentos y condiciones necesarias para desarrollar en los estudiantes la capacidad de analizar su propio desempeño de manera crítica, honesta y orientada al crecimiento.

Posteriormente, se aborda la coevaluación como una práctica profundamente social, donde los estudiantes aprenden evaluando el trabajo de sus pares. Se presentan criterios, formatos y recomendaciones para implementarla de manera efectiva, promoviendo la colaboración, la responsabilidad compartida y la construcción colectiva del juicio evaluativo.

Finalmente, el tema analiza los desafíos más comunes asociados a la autoevaluación y coevaluación —como la falta de experiencia, sesgos, resistencia o inseguridad— y ofrece estrategias integrales para superarlos. También se incorpora la perspectiva de la evaluación sostenible, destacando el papel de la tecnología y de un diseño instruccional estratégico para asegurar que estas prácticas sean viables, auténticas y transformadoras en la educación superior.