Micro-tema 4.5.2: Planificación del Aprendizaje por Competencias: Principios y Estructura Curricular

Descripción

Definir qué es una competencia es el inicio, pero el verdadero desafío está en cómo planificamos el aprendizaje para que nuestros estudiantes realmente las desarrollen. ¿Cómo podemos asegurar que nuestros planes de estudio no solo cubran contenidos, sino que faciliten ‘actuaciones integrales’ en contextos reales? Este micro-tema le guiará a través de los principios y elementos clave de la planificación por competencias, diferenciándola de los enfoques tradicionales y proporcionándole una estructura para diseñar módulos formativos que respondan a problemas del contexto. Abordaremos los principios de pertinencia, integralidad, participación y flexibilidad; las diferencias con la planificación tradicional; los elementos clave de la planificación; las fases del diseño de un módulo por competencias; y los criterios para formular problemas contextuales.