Micro-tema 4.4.5: Metodologías de Implementación: Alineación Constructiva y Niveles Curriculares

Descripción

Definir excelentes resultados de aprendizaje es crucial, pero ¿cómo garantizamos que estos resultados no se queden solo en papel y se materialicen en el aula? La clave está en la coherencia entre lo que declaramos, lo que hacemos y cómo lo evaluamos. Este micro-tema le proporcionará estrategias prácticas para asegurar la coherencia interna de su diseño curricular, a través de la alineación constructiva, y para entender cómo los resultados de aprendizaje se articulan en los diferentes niveles educativos. Exploraremos el concepto de alineación constructiva de John Biggs, la utilidad de la matriz de alineación, y la implementación de resultados de aprendizaje en los niveles institucional, de programa, de asignatura y de unidad didáctica, con la ayuda de mapas curriculares.