Curso 2: Comunicación Efectiva en el Aula Universitaria

Descripción

Este curso invita al participante a transformar su manera de comprender y acompañar el aprendizaje en la educación superior, explorando la naturaleza única del aprendizaje adulto. Desde los pilares clásicos de la andragogía hasta las perspectivas constructivistas, socioculturales y heutagógicas contemporáneas, el curso construye una visión profunda, crítica y actualizada del estudiante adulto y su relación con el proceso educativo.

Iniciaremos con el análisis de los principios fundamentales de Malcolm Knowles, entendiendo al adulto como sujeto autónomo, motivado intrínsecamente y orientado a la resolución de problemas reales. Este marco permite desmontar viejos paradigmas de enseñanza y reemplazarlos por un enfoque basado en la experiencia, la pertinencia y el aprendizaje autodirigido. Complementaremos esta visión con las contribuciones de Merriam y Bierema, quienes incorporan la dimensión sociocultural, emocional y contextual del aprendizaje adulto.

A continuación, el curso profundiza en cómo los adultos aprenden en entornos formales, híbridos y virtuales. Revisaremos procesos cognitivos clave, el papel de la motivación intrínseca, la transferencia del aprendizaje y el uso estratégico de la experiencia previa como motor pedagógico. El participante comprenderá cómo activar el aprendizaje profundo, evitando la pasividad y promoviendo la construcción activa del conocimiento a través de metodologías colaborativas, experienciales e inductivas.

El curso también aborda el rol del docente como facilitador andragógico, analizando las competencias esenciales para acompañar a estudiantes adultos en un entorno exigente: comunicación efectiva, diseño centrado en el estudiante, regulación emocional, metacognición y capacidad para crear un clima psicológico seguro. A través de autores como Schön, Brookfield y Tardif, exploraremos cómo la práctica reflexiva, la identificación de supuestos y la autonomía profesional fortalecen la calidad de la enseñanza universitaria.

Además, el curso examina los retos contemporáneos del aprendizaje adulto: la sobrecarga cognitiva, la brecha digital, los estilos de aprendizaje, la multitarea, la motivación fluctuante y el uso ético de la tecnología educativa. Se proporcionan estrategias realistas para gestionarlos, potenciar la retención, fomentar la persistencia académica y sostener la motivación del adulto en formatos presenciales, semipresenciales y digitales.

Finalmente, el curso integra una mirada actual hacia la heutagogía, el aprendizaje autodeterminado y las nuevas tendencias globales, como la personalización del aprendizaje, el aprendizaje híbrido, las microcredenciales, la evaluación auténtica y los entornos inteligentes potenciados por inteligencia artificial. El cierre propone un camino claro para que el participante diseñe experiencias educativas más profundas, activas y adaptativas, en coherencia con las necesidades del estudiante adulto del siglo XXI.

En conjunto, este curso proporciona una comprensión sólida, aplicada y transformadora de la andragogía, permitiendo al docente mejorar significativamente la calidad, pertinencia y efectividad de su práctica profesional.