Curso 13: Modalidades de Enseñanza en la Educación Superior

Descripción

Este curso ofrece una inmersión profunda en las modalidades educativas que configuran la enseñanza universitaria contemporánea. Inicia con un análisis riguroso de la modalidad presencial, explorando su evolución, sus fundamentos teóricos y los elementos pedagógicos que hacen del encuentro cara a cara un espacio único para la interacción, la retroalimentación inmediata y el aprendizaje significativo. Se abordan sus ventajas, desafíos y su proceso de reinvención frente a la transformación digital.

Posteriormente, el curso introduce la modalidad semipresencial, desglosando los principios de la Comunidad de Indagación (CoI), los modelos de implementación (rotación, flexible, autónomo, enriquecido), las decisiones de diseño y las competencias requeridas para articular de manera pedagógicamente sólida lo presencial y lo virtual. Se analizan sus posibilidades, obstáculos y los criterios para diseñar experiencias académicas equilibradas y de alto impacto.

El viaje continúa con la modalidad online sincrónica, donde se estudian los fundamentos conceptuales, la evolución histórica, las ventajas y limitaciones del formato en vivo, y las estrategias de planificación necesarias para generar sesiones dinámicas, estructuradas y altamente interactivas. Además, se exploran los roles del docente sincrónico, las competencias comunicativas, la gestión del tiempo real y la creación de una presencia social potente.

Luego se profundiza en la modalidad online asincrónica, abordando su flexibilidad, sus principios psicopedagógicos, sus desafíos y las mejores prácticas para construir cursos virtuales sólidos. Se estudian las presencias docente, social y cognitiva, el diseño instruccional, la autonomía del estudiante adulto, la evaluación auténtica, la motivación, la gestión del tiempo, la accesibilidad y la integración de analíticas de aprendizaje.

Finalmente, el curso culmina con un estudio exhaustivo de los Modelos de Enseñanza Híbrida, analizando la taxonomía internacional de Graham et al., los criterios de selección del modelo adecuado, el rediseño de actividades para cada entorno, las competencias del docente híbrido, la reorganización de los espacios físicos y los sistemas de evaluación integrados. Se proyectan tendencias futuras como el modelo HyFlex, la personalización basada en datos, el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y el enfoque por competencias.

En su conjunto, este curso prepara al docente universitario para tomar decisiones pedagógicas informadas, diseñar experiencias educativas innovadoras, aprovechar la tecnología con sentido pedagógico y liderar procesos de transformación institucional desde una mirada crítica, flexible y profundamente humanista.