Curso 1: Introducción a la Docencia Universitaria y Andragogía

Descripción

Este curso constituye la puerta de entrada al mundo de la educación superior moderna, un espacio donde la docencia ya no se limita a transmitir contenidos, sino que implica liderar procesos de transformación cognitiva, emocional y profesional en estudiantes adultos. Desde una mirada andragógica y heutagógica, el curso desglosa los fundamentos que definen la docencia universitaria, abordando su evolución, sus pilares normativos y su rol en el contexto contemporáneo.

El recorrido inicia con la comprensión del marco legal y regulatorio peruano —MINEDU, SUNEDU y Ley Universitaria 30220— para situar al docente dentro de las expectativas formales de calidad, transparencia y pertinencia social. Esta perspectiva permite al participante visualizar la docencia como una profesión regulada, con requisitos académicos, responsabilidades éticas y compromisos institucionales que moldean su práctica.

Avanzaremos hacia el análisis profundo del rol del docente como mediador del aprendizaje, explorando la transición histórica desde un modelo centrado en la enseñanza hacia un enfoque orientado al aprendizaje del estudiante adulto. A partir de autores como Knowles, Biggs, Garrison, Brookfield y Tardif, el curso revela cómo el docente contemporáneo integra saberes disciplinares, pedagógicos y experienciales para facilitar experiencias significativas, motivadoras y coherentes con las necesidades de un mundo cambiante.

El curso también invita a una reflexión crítica sobre las nuevas demandas cognitivas, emocionales y tecnológicas de la educación superior. La expansión de modalidades híbridas y digitales exige que el docente desarrolle competencias de diseño instruccional, manejo de plataformas virtuales, gestión emocional y comunicación efectiva tanto en entornos presenciales como virtuales. Este módulo introduce estas competencias clave, preparando el terreno para los cursos posteriores del programa.

Finalmente, el curso ofrece una mirada al futuro de la profesión docente, destacando tendencias globales en educación superior, el impacto de la inteligencia artificial, la personalización del aprendizaje y la necesidad de docentes autónomos, reflexivos e innovadores. El cierre propone un marco de desarrollo profesional continuo que invita al participante a construir su identidad docente con propósito, ética y visión estratégica.

En conjunto, este curso no solo inicia al participante en el quehacer universitario, sino que sienta las bases para una práctica docente consciente, fundamentada y transformadora.