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  Micro-tema 8.2.5: T – Teaching Functions (Funciones Docentes) y la Alineación Pedagógica

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  Micro-tema 8.2.6: I – Interaction (Interacción) y el Aprendizaje Colaborativo

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  Micro-tema 8.2.7: O – Organizational Issues (Aspectos Organizacionales) y el Soporte Institucional

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  Micro-tema 8.2.8: N – Novelty (Novedad) y la Innovación Pedagógica Crítica

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  Micro-tema 8.2.9: S – Speed (Velocidad) y la Implementación Ágil

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  Micro-tema 8.3.1: ¿Qué es el Diseño Instruccional y su Relevancia Actual?

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  Micro-tema 8.3.2: Evolución Histórica del Diseño Instruccional

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  Micro-tema 8.3.3: Fundamentos Teóricos del DI (Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo)

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  Micro-tema 8.3.4: Conectivismo: La Teoría para la Era Digital

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  Micro-tema 8.3.5: El Modelo ADDIE en el Diseño Instruccional Universitario

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  Micro-tema 8.3.6: El Modelo SAM (Successive Approximation Model)

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  Micro-tema 8.3.7: Modelo 4C/ID para Habilidades Complejas

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  Micro-tema 8.3.8: Comparativa de Modelos de Diseño Instruccional

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  Micro-tema 8.4.1: Fundamentos del Modelo TPACK: Orígenes y Componentes Esenciales

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  Micro-tema 8.4.2: Las Intersecciones del TPACK: Un Conocimiento Híbrido y Transformador

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  Micro-tema 8.4.3: Desarrollo y Superación de Barreras para el TPACK Docente

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