Descripción
En la saturación de información y recursos digitales, la habilidad de seleccionar adecuadamente los recursos educativos es una competencia crítica para el docente universitario. Esta selección no es un acto intuitivo, sino un proceso estratégico que se fundamenta en pilares clave y que responde a la evolución del panorama educativo. Este micro-tema explorará la justificación de una selección cuidadosa y los fundamentos teóricos propuestos por Cabero (2014) para guiar este proceso.




