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Sinceramente este tema me recuerda a mi hace más de 15 años, cuándo uno de mis anhelos era poder enseñar en la Universidad y poder compartir mis conocimientos, todo lo aprendido y porque no, aportar con un granito de arena a mi querido país y realmente la vida me regaló esa oportunidad de la mano de un ex-compañero de la Maestría, su nombre Christian Aller, quién me invitó a intentarlo, bueno, esto prueba que los contactos son muy importantes y este es un caso de la vidad real, el mío.
Empezar a enseñar en la universidad no es solo un cambio de rol profesional. Es un salto emocional, intelectual y vocacional. Para muchos profesionales, el deseo de compartir conocimientos se ve frenado por una realidad compleja: no saber cómo empezar.
En esta publicación abordamos los temores más comunes de quienes enseñan por primera vez, los errores frecuentes, las expectativas no resueltas y, sobre todo, las oportunidades que se esconden detrás de ese primer paso.
“No tengo contactos en universidades”
Muchos profesionales no saben a quién recurrir ni por dónde iniciar el proceso de ingreso al mundo académico, eso es algo que se soluciona ampliando tu red de contactos, siendo parte de una comunidad y claramente ser parte de alguna institución dedicada a esto como nosotros en Pidomas.
“No sé si lo haré bien”
El miedo a fallar frente a un grupo de estudiantes es más común de lo que se cree, especialmente cuando no se tiene formación pedagógica ó andragógica y en mi experiencia esto es totalmente fundado, el dominar una profesión no es competencia suficiente para enseñar, incluso cada Universidad tiene un ADN distinto, muy relacionado a su cultura y a la cultura de los estudiantes de la misma, por ende, hay mucho que descubrir y aprender, ahora, siendo totalmente sincero y por la experiencia que tengo, van a haber casos en los que realmente no se tiene el perfil para enseñar y es mejor saberlo antes de pasar y hacer pasar malos momentos a otros.
“No sé preparar una clase”
Diseñar una sesión académica efectiva requiere más que dominar el tema: exige entender cómo aprenden los adultos y voy a aprovechar este punto para profundizar en el y mostrar cómo trabajamos en Pidomas al enfrentar cada tema, lo haremos como un tema aparte a continuación, con el tema: Pidomas enfrentando el reto de cómo preparar una sesión de clase.
“¿Y si los estudiantes me hacen preguntas que no puedo responder?”
La inseguridad frente a lo imprevisible detiene a muchos talentos valiosos.
Contrario a lo que muchos creen, una buena sesión de clase no se improvisa. Requiere estrategia, método y una comprensión profunda de cómo aprenden los adultos, esto se llama Andragogía y es una de las claves, ya que la mayoria de profesores diseñan como enseñar, lo cual es opuesto a como aprenden. Aquí desglosamos los elementos clave que todo docente —especialmente los que recién comienzan— debe tener en cuenta:
Toda clase debe partir de una pregunta esencial:
¿Qué quiero que el estudiante sea capaz de hacer al final de la sesión?
No se trata solo de “transmitir contenido”, sino de generar una transformación observable en el pensamiento, actitud o habilidad del alumno.
Los objetivos deben ser:
Específicos
Medibles
Alineados con el curso o programa
Expresados con verbos de acción (Bloom es tu amigo aquí)
Una clase bien diseñada suele dividirse en tres fases:
| Fase | Propósito | Duración recomendada |
|---|---|---|
| Inicio | Conectar, activar conocimientos previos, generar interés | 10-15% |
| Desarrollo | Introducir conceptos, generar análisis, promover participación | 60-70% |
| Cierre | Síntesis, aplicación, evaluación, asignación de tareas | 15-20% |
Esta estructura ayuda a mantener la atención, facilita el aprendizaje activo y permite evaluar de forma continua.
El uso de metodologías centradas en el estudiante es clave. Algunas de las más efectivas en educación superior incluyen:
Estudio de casos
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Flipped classroom
Debates guiados
Mini proyectos colaborativos
Simulaciones y juegos de rol
Estas herramientas fomentan el pensamiento crítico, la colaboración y la aplicación práctica del conocimiento.
Hoy en día, preparar una clase sin tecnología es perder oportunidades Andragógicas. Puedes utilizar:
Presentaciones interactivas (Mentimeter, Genially)
Plataformas de evaluación formativa (Kahoot, Socrative, Wooclap)
Videos breves y didácticos (YouTube, TED-Ed)
Herramientas de colaboración (Jamboard, Padlet, Miro)
La clave es que la tecnología potencie el aprendizaje, no que lo reemplace.
Todo docente profesional trabaja con una guía estructurada por sesión, que incluya:
Objetivos
Contenidos a tratar
Metodologías a aplicar
Recursos a usar
Tiempo estimado por segmento
Evaluaciones o instrumentos de medición
Tareas o actividades posteriores
Esto permite mayor control del proceso, facilita la mejora continua y, sobre todo, transmite profesionalismo.
Una sesión no está realmente preparada hasta que:
✅ Ensayas el tiempo
✅ Pruebas el material
✅ Tienes claro cómo cerrar con impacto
✅ Consideras posibles preguntas o resistencias de los estudiantes
Y después de cada clase, reflexionar y ajustar es parte del proceso de mejora docente.
Creer que enseñar es solo hablar bien en público.
Improvisar sin una estructura metodológica.
Copiar modelos tradicionales sin adaptar el contenido al contexto digital o híbrido.
Subestimar la necesidad de dinámicas activas y evaluación formativa.
Enseñar por primera vez es una invitación a:
✅ Consolidar tus conocimientos desde otro ángulo
✅ Inspirar a las nuevas generaciones
✅ Fortalecer tu marca personal y profesional
✅ Convertirte en un agente de cambio
Este punto es algo que hay que vivirlo para poder entenderlo, personalmente lo viví y es maravilloso estar inspirado por la presión de enseñar a otros y es que cuando uno está enfocado en diseñar algo para que otras personas lo aprendan, es la mejor manera de mejorar y actualizar nuestros conocimientos constantemente.
Sabemos lo desafiante que puede ser este primer paso, por eso diseñamos una ruta específica para quienes quieren enseñar en la universidad y no saben por dónde empezar:
Diagnóstico de perfil docente y vocacional
Formación en metodología andragógica y planificación de clase
Acompañamiento estratégico para postular a universidades
Red de contactos y oportunidades reales
Simuladores de clase y retroalimentación guiada
En Pidomas no solo formamos docentes. Formamos referentes educativos.
El primer día en el aula puede ser aterrador… pero también transformador.
Y lo más importante: no tienes que enfrentarlo solo.
Si alguna vez pensaste “me gustaría enseñar, pero no sé cómo”, este es tu momento.
Conviértete en el docente que rompe expectativas.
🔗 Conoce más en: www.pidomas.com
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